2025年教师教学能力提升研修班系列报道（二）｜政策矩阵锚定产教融合，“五金”范式重塑数字教学
7月6日，我校教学能力提升培训进入第二天。继首日宏观政策解读后，成都航空职业技术大学尹成鑫处长与福建信息职业技术学院程智宾处长分别聚焦实操层面，为参训教师带来政策落地与标准建设的深度赋能。
政策导航：构建发展矩阵
尹成鑫处长在《职业教育政策规划与任务矩阵》课程中，以新《职业教育法》为原点，串联“职教20条”“双高计划”等政策链条，直击十大工程实施痛点。他以时间为轴，系统梳理了从《职业教育法》修订到“职教20条”出台的政策演进历程，深入剖析了“双高计划”“产教融合”等十大重点工程的实施要点。他强调“三个离不开”发展根基——专业布局必须紧扣区域产业链、人才培养要获行业认可、办学模式需具国际对话能力，并通过独创的“规划任务转化模型”，现场拆解产教融合共同体建设路径。
尹处长强调，“要服务区域经济发展，赢得行业认可，更要具备国际视野。”他创新性地提出“规划任务矩阵”方法论，通过典型案例分析，指导学校如何将宏观政策转化为可操作的发展路径。
“尹处长的讲座既有理论高度，又有实践深度。特别是对政策落地的‘最后一公里’问题的剖析，让我们对职业教育的发展方向有了更清晰的认识。下一步，我们将重点研究规划任务矩阵的应用，推动政策红利转化为发展实效。”参训老师陈铖表示。
标准筑基：锻造"五金"引擎
程智宾处长聚焦《贯彻落实职业教育教学标准，推进职业院校“五金”建设》主题，带来了一场干货满满的经验分享。他从标准建设的“刚性约束”与“弹性引导”辩证关系切入，详细解读了新时代职业教育标准体系的内涵特征。
“标准不是一成不变的教条，而是与时俱进的指南。”程处长指出，“要建立‘标准制定—实施反馈—迭代更新’的闭环机制。”他重点分享了福建信息职院在“五金”（金专业、金课程、金教师、金基地、金教材）建设方面的创新实践，包括基于AI技术的专业群组分析、虚实结合的实训基地建设等前沿探索。
参训教师黄振昌深有感触：“程处长的分享让我们看到了标准建设的创新空间。特别是‘五金’建设的实践经验，为我们推进专业升级改造提供了宝贵参考。我们将结合区域产业特点，打造具有校本特色的标准实施范式。”
本次培训聚焦职业教育改革前沿，旨在深化教师对宏观政策的理解力，提升教学标准执行力，并探索数字化教学新模式。通过专家解读与实践案例分享，参训教师对如何将国家政策转化为发展动能、如何以高标准建设“五金”新范式有了更清晰的认识。
作者 | 蔡火灿、陈铖、黄振昌
来源 | 人事财务处
一审 | 张太山
二审 | 吴文晖
终审 | 黄晓锋
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