集美工业学校连续两年参加“国赛” 从1.2万所中职学校中脱颖而出 

奖牌数分别名列全国第一和第二

厦门这所中职 实力数一数二

学生们在校内工作室操作数控机器人。

▲竞赛小组的学生们专心致志进行日常训练。

计算机检测维修与恢复竞赛小组的学生在校内活动室进行日常训练。

▲学生们在校内进行小视频拍摄课程。

　　它有“双师型”老师

　　既是讲师也是工程师

　　它有“能文能武”学生

　　既会学习又有一技之长

　　去年年底，集美工业学校拿到2018年成绩单:国赛获得奖牌总数，名列全国第二！

　　不过，集美工业学校说不上特别高兴，一个原因是，2017年，学校获得的奖牌数是全国第一！

　　尽管如此，一所中职学校连续两年获得的国赛的奖牌数，在全国数一数二，相当不容易了。

　　集美工业学校是由原集美轻工学校和原福建化工学校组建而成，2016年开始实质性合并，被认为是最成功的合并——两所学校的结合，完成了“化学”的融合，而不只是“物理”的组合。

　　本组文/本报记者 佘　 峥

　　通讯员 黄晓峰

　　本组图/本报记者 林铭鸿

　　学生这么练

　　12年来“福建首金”的背后:

　　用握手检查作业 看学生手心是否结茧

　　“国赛”的全称是全国职业院校技能大赛。可以这样理解中职国赛的重要性:对于普高学生来说，每年高考是最大的事，对于中职来说，最重要的就是全国职业院校技能大赛。

　　这里还有一个背景，全国职业院校技能大赛是由教育部主办，被认为是职业教育中最权威、含金量最高的比赛。每年，教育部会统计出一份榜单，即把全国1.2万所中职学校在这一比赛中获得的一二三等奖奖牌总数统计，并公布。

　　2017年，集美工业学校获得全国第一。2018年，全国第二。

　　去年的全国职业院校技能大赛上，集美工业学校老师刘炎火带领学生林旭东、涂彬春在国赛的“网络搭建与应用”项目中获得全国一等奖，是这个项目开赛12年后，福建省获得的首金。

　　12年来，福建省中职代表队都无法在这个项目斩获一等奖，某种意义上说明项目的艰难。刘炎火说，这项比赛的确不易，要求多，要掌握的知识也多——要读懂实际的项目文档，还要完成线缆制作、合理配置路由器、交换机、无线控制器、无线AP和防火墙等网络设备，实现设备的正常运行；再安装配置服务器操作系统，调试服务器、数据库和存储，并根据网络业务需求配置各种策略，达到网络互联互通，网络服务适应业务需求。用大白话说，脑力和体力都要行。

　　这不是刘炎火在国赛中获得第一个一等奖，在此之前，他已经在其他项目获得三个一等奖，所以，一年前，他决定带领学生发起对“网络搭建与应用”进攻时，其实是有压力的，搞不好还会砸坏“三连冠”的招牌。

　　集美工业学校之所以能夺得福建省十二年的首金，参赛学生手心的老茧是答案。刘炎火举例说，比赛要接网线，就是接网线水晶头，用钳子把网线外皮剥掉，露出铜线，将它们接在水晶头里，这是最基本的操作。不过，网线水晶头的分数也不高。但是，刘炎火认为，比赛是一个环节一个环节构成，如果某个环节速度慢了，就可能影响比赛。

　　有一阵子，他专门训练学生接水晶头，在规定时间，要接50根线100个水晶头，为此买了五六把钳子，价格几十元到上百元不等——不同钳子锋利度不同，如果太过锋利，力度掌握不好，里头的铜芯一下子就会被剪断。

　　刘炎火检查作业的方式也很奇怪，他要和学生握手，看看他的手心是否有结茧。他说，高标准的训练，不可能不长茧，所有的胜利都是破茧后的成长。

　　老师这么学

　　“双黄蛋”冠军的背后:

　　教机器人技术应用 连做梦都在摆弄机器人

　　学生摘金夺银，老师也很强。去年年末，集美工业学校一教师团队在全国职业院校教师教学能力大赛中，再获全国第一，即全国一等奖的第一名！

　　这也是本次比赛厦门中职学校获得的唯一一等奖，是集美工业学校老师近三年来在这一职业院校教师“国考”中获得的第六个一等奖，以及第三个一等奖的第一名。

　　全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛，被认为是职业院校老师教学能力最权威的“国考”——是教育部举办的唯一全国性教师教学能力比赛。

　　在今年以前，该项比赛叫作“全国职业院校信息化教学大赛”。这并不是简单的名称的改变，它实现“转型提升”，更着重于对教师的教学能力、专业能力和信息素养的全面考核。

　　集美工业学校老师徐金鹏是个闷葫芦，陶顺生说，你布置任务时跟他说了半天的话，他只吐出三个字:尽量做。

　　但是，这不影响他一鸣惊人:2017年，他带的学生在全国职业院校学生技能大赛的机器人技术应用中，获得一等奖，他自己在老师的国考中也获得一等奖，有人称之为“双黄蛋”冠军。

　　徐金鹏其实是门外汉，他在学校学的是机械制造与自动化专业，“机器人技术应用”是集美工业学校2015年才设的专业，2016年首次列入全国技能大赛。徐金鹏服从大局“改行”，自然不是一件轻松的事情。

　　半路出家的徐金鹏只好“恶补”，整天愁眉苦脸——他经常要皱着眉头苦苦思索，连妻子跟他说话他都心不在焉。陶顺生说，徐老师的爱人有时会抱怨说:“怎么感觉我嫁的是机器人？”

　　全国技能大赛是6月份举行的，但他们的训练从2月份就开始了。作息时间基本上是这样的:早上7点半开始，晚上9点半结束。有时连周末也不休息。准备教师国考也大致如此。徐金鹏说，那一段时间，脑子里塞得满满的全是训练、比赛的东西，有时连做梦都在摆弄机器人。

　　31岁的徐金鹏为此付出的代价，除了每天晚上静静地看着几个月大的女儿熟睡的甜样，心里默默地说着“对不起”，还有日渐发福的大叔模样——他原本热爱运动，训练室旁边就是羽毛球场，但是，徐金鹏去不了，“没时间啊。你想，打场球要时间，打完会出汗吧？要不要洗澡、要不要换衣服？还有洗衣服呢。这又得花多少时间哪。还是算了吧。”

　　陶顺生说，集美工业学校就是因为有一批像徐金鹏这样的“拼命三郎”，所以，我们才能战无不胜。

　　职业教育的初心

　　是给学生一技之长

　　应该说，集美工业学校去年收获的奖牌的背后，是这所中职学校回归职业教育初心的表现。

　　职业教育的初心是要教给学生一技之能，他今后可以用这个技能去谋生，换句话说，中职学校要把技能摆放在首位。不过，一直以来，一些中职一味追求升学率，把中职办成“四不像”——学生一进校，就进入高职班，三年就为了一件事:备考。

　　从这个角度看，集美工业学校连续两年奖牌数的意义并不是在奖牌，而在于它彰显“技能最宝贵”的职业教育的初心。学校能把重点放在教授实际技能上、而不是像普通高中或大学讲授理论知识。

　　这所学校的一位学生说:“上课简直就像去工厂工作。”

　　与此同时，奖牌的背后也显示了学校的师资力量。应该说，这类比赛和普高的高考还不太一样，“火车跑得快不快，全靠车头带”，老师的引导非常重要。而且，这类引导不是纸上谈兵，集美工业学校校长陶顺生说，老师让学生动手做，老师自己也得会做。

　　他认为，奖牌数正是学校长期坚持把老师培养成“双师型”教师所取得的成果。

　　这其实也是职业教育面临的挑战之一:很多老师从来没有在他们想让学生从业的相关行业工作过。

　　曾经有报道说，一个电脑技校的调查发现，仅有10%的老师在电脑行业工作过。而且，关于技校的课程与教育方法常常与工作的实际需求脱节这一点，有太多的批评之声。

　　为了改变职教的这个软肋，在集美工业学校，每到暑假，老师要轮流被“赶”到企业去，培养既是讲师，还是工程师的老师。

　　陶顺生说，“双师型教师队伍，既是职业教育师资队伍建设的基本特色，又是提升职业教育发展质量的关键之举。”

　　他认为，解决目前年复一年的大学生就业难和技术技能型人才缺口的矛盾，就是要努力培养与社会经济环境相匹配的技术技能人才。

       转载自《厦门日报》20180110 A17版：20190110《厦门日报》厦门这所中职实力数一数二.pdf