“转型启航·赋能升级”集美工业学校高职建设专题培训圆满落幕
为扎实推进高职建设进程，精准把握职业教育发展新趋势，全面提升育人质量与办学水平，2025年12月12至13日，集美工业学校成功举办“转型启航·赋能升级”高职建设专题培训。本次培训为期一天半，涵盖职业教育专业教师核心技能提升、生成式人工智能与职业教育融合、高职学生心理健康教育三大主题，学校领导、中层干部、新教师等齐聚一堂，共同聆听行业专家的深度分享，为学校高职转型发展注入强劲思想动力。
上午的培训聚焦“生成式人工智能视域下职业教育教学的变革与探索”主题，特邀国家机器人创新中心产业教育研究院院长刘伟担任主讲。培训现场通过图文演示、案例视频等丰富形式辅助讲解，刘伟院长紧扣《关于深入实施"人工智能+"行动的意见》政策导向，结合职业教育AI应用典型场景图册、真实的教学改革案例目录等素材，系统剖析了生成式人工智能对职业教育的颠覆性影响。从图片展示的内容来看，AI在职业教育中的应用已覆盖专业课程教学、实训指导、学情分析等多个领域，既带来了教学效率提升的机遇，也暗藏学生分析能力空心化、策略思维缺失等风险。对此，刘伟院长明确指出，职业教育的核心任务是引导师生“善用AI而非依赖AI”。针对教学实践中的痛点，他结合优秀教学案例，分享了“人机协同”教学改革路径，提出以真实项目为载体重构教学流程，明确AI在数据处理、重复劳动等环节的辅助作用，同时强化学生在任务拆解、价值判断、创意决策等核心能力的培养，为参训教师提供了可落地的教学创新方案，也为后续学校梳理AI教学应用方向提供了清晰参考。
下午的培训围绕“高职学生心理特点分析与育人模式创新”展开，哈尔滨工业大学教授李飞凭借深厚的理论积淀与丰富的实践经验，结合案例、数据手册等素材，为大家带来系统且实用的精彩分享。培训中，李飞教授结合全国多所高职院校学生心理调研数据、典型案例分析报告，深入剖析了高职学生在自我认知、学业压力、人际交往、职业规划等方面的心理发展特点，精准指出当前部分学生存在的心理韧性不足、专业认同感不强、职业迷茫感明显等核心问题，让参训教师对高职学生心理状态有了更全面的认知。
针对上述特点与问题，李飞教授提出了一系列针对性教育应对策略。她重点倡导“三全育人”理念，即全员、全过程、全方位育人，强调学校所有教职工都应承担教育职责、发挥育人作用，全员需树立基本的心理健康意识。关于心理健康教育，她特别说明，心理健康是动态连续变化的状态，学生普遍存在心理健康亚健康情况，教师需掌握基础的心理状态识别能力，若发现学生处于严重心理危机（纯黑状态），需及时转介专业医生干预。同时，她给出具体实践路径：一是教师要注重自我提升，通过考取多类专业证书、丰富自身知识“工具箱”，提升应对学生问题的专业能力；二是深化校企协同育人，明确各专业岗位能力图谱，定期跟踪调研行业需求，根据企业反馈动态调整人才培养模式；三是借鉴高校学生事务管理经验，广泛应用团体辅导形式，提升学生组织协调能力，促进其人际互动与交流；四是参考优秀实践案例等，为高职育人工作提供借鉴。
下午课程结束后，参训学员、教务处主任孙跃岗作培训总结：他表示李教授的分享深入且具启发性，为学校高职阶段精准开展学生教育管理、筑牢学生心理健康防线提供了全面且可落地的实践指引。他重点强调，育人工作的前提是保障教育者自身的心理健康，教师心理健康问题值得全员关注，后续学校需将教师心理健康关怀纳入工作重点，类似的心理学相关培训也应适当增加，让每一位教育工作者都能掌握基础的心理学知识，以更健康的状态投身教育教学。同时，他提到，李教授讲座中剖析的各类学生心理问题，在学校后续高职办学过程中大概率都会遇到，全体教师必须直面这些困难，主动多练本领，不断加强应对能力。针对学生对教师满意度的评价问题，他宽慰大家不必因此感到焦虑，正如李教授所言，只要我们坚守教育初心，做好自己的本职工作，无愧于心就好。
最后，副校长黄晓锋作总结讲话并提出明确要求。他首先对刘伟院长和李飞教授的倾囊相授表示衷心感谢，同时特别欢迎远道而来交流学习的三明市金湖旅游职业中专学校三位老师，希望此次培训能为两校搭建起交流互鉴的桥梁，期待未来双方能在高职建设、教学改革等领域深化合作、共同进步。随后，他高度肯定本次培训取得的良好效果，强调本次培训涵盖的职业教育专业教师核心技能提升等三个主题，特别契合学校当下高职建设的需求，无论是本校参训教师还是交流学习的外校老师，都能从中获得启发，对高职教育形成更深刻的理解。
接着，他总结了本次培训的核心收获：一是明晰了生成式人工智能与职业教育融合的路径，为教学改革提供了新方向；二是掌握了高职学生心理特点及育人方法，为学生管理筑牢了心理基础；三是凝聚了全校推进高职建设的思想共识，也为校际间的经验交流奠定了基础。在此基础上，他对本校后续工作提出三点明确要求：一是把握高职教育内涵特征，以“双师型”教师队伍建设为抓手，以产业需求为导向重构课程体系，融合信息技术打造特色专业品牌；二是深化产教融合，借鉴哈工大等高校的办学特色，主动对接区域产业需求，与企业建立深度合作关系，共育高素质技术技能人才，提升学校服务区域发展的能力；三是完善学校治理体系，建立符合高职教育规律的管理制度和运行机制，进一步完善质量保证体系，构建全员、全过程、全方位的“三全育人”模式。黄晓锋表示，期待全体教职工能以此次培训为新起点，秉持“深耕职教、赋能成长”的初心，不断提升自身专业素养与育人能力，同时也希望三明市金湖旅游职业中专学校的三位老师多提宝贵意见，共同推动职业教育高质量发展，努力培养更多适应产业发展需求的高素质技术技能人才。
作者｜陈霖霖
来源｜人事财务处
一审｜张太山
二审｜杨 勇
终审｜黄晓锋
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