传承教育家精神，书写新时代教育答卷系列报道：
以匠心守初心，用热爱筑梦行
[个人简介]
王婉琦，集美工业学校现代交通产业系教师，厦门市2025年个人荣誉称号（五育类），参加福建省教师技能大赛并荣获一等奖1次，二等奖2次；多次获评校优秀教师、优秀班主任荣誉称号。2024年荣获集美工业学校“周锦芬诚毅奖教金”。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”从教六年，这句话始终镌刻在王老师心底，指引着王老师在专业成长、教学实践与育人之路上不断探索、前行。作为一名普通城市轨道交通专业教师，王老师深知“大先生”并非遥不可及的丰碑，而是藏在每一个深耕课堂、关爱学生的“小故事”里，藏在日复一日的坚守与创新中。
一、以“学高身正”为灯塔，在专业成长中勇攀高峰
“学高为师，身正为范。”自踏上讲台的第一天起，这句话便成为王婉琦专业成长路上的指引。她深知，要成为学生心中的“好老师”、教育事业的“践行者”，专业能力的提升绝非一蹴而就，而是一场没有终点、唯有持续精进的“持久战”。面对瞬息万变的行业发展与教育需求，她始终秉持“打铁还需自身硬”的信念，以无畏的勇气迎接挑战，哪怕是跨出本专业领域的赛道。
在参加福建省教师技能大赛时，王婉琦曾面临与自身专业不一致的竞赛项目。面对陌生的知识领域与技术难点，她从未退缩：不懂的专业知识，就虚心向同行前辈求教；复杂的技术难题，就埋首于海量资料中反复钻研。
二、以“温暖陪伴”为光，守护学生成长每一步
“教育的陪伴，从不是简单的‘在场’，而是用耐心接住学生的迷茫，用细心捕捉学生的微光，用恒心见证学生的蜕变。”入职六年，王婉琦老师不仅在教学上成绩斐然，更用行动诠释着“师者仁心”。作为城市轨道交通类学考技能教师，她累计培养18名学生考入厦门理工学院、24名学生进入福建理工大学深造；2025年学考中，她所带的22运管01班更是创下佳绩——13名学生全部上线并被福建理工大学录取，且包揽全省前三名，全省前十名中5人出自该班，分别位列第 1、2、3、5、8名。
这份成绩的背后，是她不计代价的付出。2022年，19运管班技能考前辅导恰逢她的产假，可心系学生前途的她，从未以“产假”为由缺席。为了一道有歧义的题目，她翻遍书本与网络资料，生怕遗漏任何一个考点；因无法开展线下集训，她每天坚持线上视频讲解，将知识点掰开揉碎传授给学生；考试前夕的夜晚，待孩子熟睡后，她又在10点准时开启直播课，为学生梳理考点、叮嘱注意事项。学生孙同学在考后动情反馈：“正是王老师的细心指导，我才能考出187分的好成绩，实现完美逆袭。”
作为22运管01班的班主任，王婉琦连续三年获评校“优秀班主任”。在学业水平理论考试冲刺阶段，午休时的车间里，总能看到她与李泽洁老师陪伴学生做题的身影；周五夜晚的轨道车间，也总有学生留下默写、她与同事倾听背诵的画面。她始终坚信，陪伴的意义在于：当学生看不清前路时，做他们暂时的“灯塔”；当学生找到方向时，退到身后为他们鼓掌。这份不疾不徐、温暖坚定的陪伴，正是守护学生成长最动人的亮度。
三、以“教育留白”为笔，为学生成长赋能
“教育不是模具塑造，而是旷野中的守望。” 在育人实践中，王婉琦深谙 “大音希声，大象无形”的智慧——最高明的教育，不是用说教填满每一刻，而是给学生留足自我探索的空间，以信任为土壤，让成长自然发生。
带22运管01班时，她常对学生说：“你们才是班级的主人，要有主人翁意识。”在她的引导下，曾经怯于表现的学生，在合唱比赛中勇敢展现朗诵天赋；班级活动从策划到执行，学生们主动分工、大胆创新；运动会、系部活动中，大家积极参与、屡获佳绩。当活动来临，他们无怨无悔、有担当有魄力；当面对挑战，他们用热爱驱动成长、“野蛮生长”。
王婉琦认为，“留白”不是放任，而是赋予学生自我觉察与修正的空间；不是回避问题，而是用沉默的智慧代替喧嚣的说教，让错误成为成长的契机。那些未被说教填满的缝隙里，早已生长出比规则更坚韧的“藤蔓”，将懵懂与成熟、苛责与宽容，编织成学生生命里的春天。
从教六载，王婉琦始终记得初为人师时的誓言：“以教育家精神为指引，做一名有理想、有道德、有学识、有爱心的教师。”她的事迹或许没有惊天动地的壮举，却在平凡的坚守中折射出不凡的光辉。她以匠心打磨教学，用热爱浇灌教育，将“仁爱之心”深深植根于职教沃土，不仅为学生的成长铺路搭桥，更在为民族的未来培育绚烂的花朵。
来源 | 现代交通产业系
一审 | 张太山
二审 | 杨 勇
终审 | 黄晓锋
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