小故事大先生：弘扬教育家精神进行时——刘炎火：坚毅前行 一路繁华
桃李芬芳的美丽需要阳光的滋润，而优秀人才的成长也需要党的伟大精神激励。作为一名职业教育工作者，刘炎火同志始终致力于为党育人、为国育才的事业中，充满激情，充满热爱。他以社会主义核心价值观为标准，坚持诚以待人、毅以处事的陈嘉庚教育精神为准则，用自身的专业知识、工作经验、专注态度为基础，致力于知行合一的理念培育技术技能型工匠人才，让其在职业道路上持续进步，成为卓越工匠、大国工匠，为数字社会创造更多价值。
匠心，是刘炎火同志对工作的初心与使命。正如匠人对待每一件作品都投入了无尽的心血和智慧，刘炎火同志始终坚持以匠心躬耕教坛。多年来，他一直倾注心力培养学生的综合素质和职业能力，为学生不断摸索优质的教育资源和个性化的辅导，让每个学生都能焕发出自己独特的光彩。正是这份匠心，他育出了众多的 “桃李”，这些“桃李”在各自领域中也取得了辉煌的成果，为社会的发展做出了重要贡献。
执着，是刘炎火同志对职教的毅力与坚守。执着体现在他始终坚定不移地投入到职教事业中，不畏艰辛永攀高峰，坚持不懈地追求自己的目标。他在教学和职业发展中始终保持着执着的毅力，金牌背后就是执着的坚守，为职教事业的进步做出了积极贡献。他以坚定的信念和实际行动证明了执着的力量，二十三次国赛奖牌就是执着的成就，福建省技术能手的荣誉为学生们树立了榜样，为职教事业树立了典范。
卓越，是刘炎火同志对职业的习惯与追求。追求卓越引领他注重细节，追求完美，始终保持优秀的工作习惯。他善于优化计划且积极执行，勇于挑战自我，不断提升职业技能和专业知识。他热爱工作，勇于面对挑战，不畏困难，为团队进步贡献自己的力量。福建省教师教学创新团队领衔人，福建省技能大师工作室领办人，福建省专业带头人，荣誉的背后是责任，是践行卓越的命令。他善于团队合作与沟通，尊重他人，乐于分享，使团队更加团结高效，取得显著成就。刘炎火同志的故事激励着他人，展现了卓越精神的力量和魅力。
创新，是刘炎火同志对生命的梦想与目标。创新是拓展了生命的深度与广度，是增效培优的必由之路。他不断突破自我，勇于挑战传统，追求技术创新和模式创新。在指导职业技能大赛中，他根据职业教育的类型特征，归纳了“手巧心灵”特性，提炼了“一学二练三优化”模式，凝练了“学、训、优、创”模式，这些模式在指导“三教改革”，突破教育教学壁垒起到指路作用。他的坚韧与勇气，使他成为行业的领军人物，为职业教育进步注入动力。
作为一名教育工作者，刘炎火同志坚持以学生为中心的教育理念，致力于发现每个学生的优点和特长，通过合理引导和培养激发他们的潜能。他以匠心育人，热爱教育事业，并为社会发展贡献力量。
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